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魚山　秀介 (ウオヤマ　シユウスケ)

  • 教職実践専攻 教授
メールアドレス： uoyamamain.teikyo-u.ac.jp
Last Updated :2025/04/24

研究者情報

所属

  • 教職実践専攻 教授

URL

科研費研究者番号

  • 00598675

J-Global ID

研究キーワード

  • 教育方法 社会科教育   

研究分野

  • 人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学

経歴

  • 2018年04月 - 現在  帝京大学大学院教職研究科教授
  • 2016年04月 - 2018年03月  帝京ロンドン学園（帝京大学から出向 現代ビジネス学科教授）教頭
  • 2013年04月 - 2016年03月  帝京大学短期大学現代ビジネス学科准教授
  • 2010年04月 - 2013年03月  帝京大学教職センター専任講師
  • 1994年04月 - 2010年03月  帝京中学・高等学校 社会科教諭
  • 1992年04月 - 1994年03月  帝京ロンドン学園社会科教諭

学歴

  • 2009年04月 - 2010年03月   帝京大学大学院教職研究科教育実践専攻修了（専門職修士）
  • 2000年04月 - 2003年03月   早稲田大学大学院教育学研究科教科教育学専攻博士課程単位取得退学
  • 1990年04月 - 1992年03月   早稲田大学大学院教育学研究科修士課程社会科教育専攻修了（教育学修士）

所属学協会

  • 日本国際バカロレア教育学会   日英教育学会   歴史教育者協議会   日本社会科教育学会   

研究活動情報

論文

  • ロンドンの教育事情（３） 「日本人私立高校」
    『歴史地理教育』９月号 2018年09月
  • ロンドンの教育事情（２） 「公立中学校」
    『歴史地理教育』８月号 2018年08月
  • ロンドンの教育事情（１） 「公立小学校」
    『歴史地理教育』７月号 2018年07月
  • 日韓会談と漁業・竹島問題
    『歴史地理教育』7月号 2016年03月
  • 「過去の克服」と日本の市民社会－東京朝鮮高級学校との交流から－
    『歴史評論』歴史科学協議会 2013年9月号 2014年02月
  • 東アジアの領土問題をどのように捉えるべきかー総合基礎科目「教育学Ⅰ・Ⅱ」の実践から
    『帝京大学教育学部紀要』第1号 2013年08月
  • 大学における消費者市民社会の実現を目指した教材開発について―2012年度・教職科目「公民科教育法」の実践を事例としてー
    『帝京大学短期大学紀要』第33号 2013年03月
  • 竹島・尖閣問題を学校現場でどう教えたらよいのか：日韓共通歴史教材作成経緯から
    『人間と教育』76号 2013年02月
  • 教職大学院における教科専門に関する一考察 －実習校の地域教材を活用した中学社会科の授業づくり事例として－
    『帝京大学教職大学院年報』第４号 2013年
  • 消費者庁副教材の活用について－『もしあなたが消費者トラブルにあったら…消費者センスを身につけよう！』を事例として
    『消費者教育研究』消費者教育支援センターNo153 2012年08月
  • 魚山 , 秀介; 中谷 , 愛
    帝京大学教職大学院年報 3 37 - 52 帝京大学教職大学院教職研究科 2012年08月
  • 日韓共通歴史教材授業化における成果と課題―日・韓・在日の高校生への実践を事例として―
    『帝京大学教育学科紀要』第37号 2012年03月
  • 社会体制を象徴する＝重要語彙のオモシロ逸話ー絶対君主を象徴するオモシロ逸話ー
    『社会科教育』2011年9月号 2011年09月
  • 東京朝鮮高級学校で竹島問題について考える
    『歴史地理教育』7月号 2011年07月
  • 「日韓歴史共通教材（近現代史編）作成の試み―竹島問題を事例として―
    『帝京大学教育学科紀要』第36号 2011年03月
  • 地域に開かれた学校づくりについての一考察「持続可能な発展のための教育の10年（ESD）の視点から
    『早稲田大学教師教育研究所』第2号 2010年07月
  • 「社会科教員による「現代社会」課題学習のための地域教材作成ーいたばしボランティアセンター「地球市民の形成」事業と連携してー
    『日本私学教育研究所紀要』 2009年02月
  • 「地域との連携をふまえた消費者教育」
    『消費者教育研究』（消費者教育支援センター）No.120 2007年03月
  • 「金解禁問題について」
    『都倫研究紀要』38号 東京都公民科研究会 2001年03月
  • 「欧米の社会的ジレンマを先例として」
    『社会科教育』 明治図書 1996年07月

書籍

  • 楢原, 毅; 魚山, 秀介; 宮崎, 猛; 小泉, 博明; 五十嵐, 卓司; 古賀, 毅; 澤田, 浩一; 鈴木, 隆弘; 高橋, 勝也; 土屋, 直人; 吉田, 俊弘 「公民教育の実践と理論」刊行会,清水書院 (発売) 2022年04月 ISBN: 9784389225988 191p
  • 『偉人で「考え、議論する」道徳授業を創る』
    (担当:範囲:第2章「偉人の話で創る道徳授業プラン」における「c 主として集団や社会との関わりに関すること」で渋沢栄一（pp66〜69）および石井筆子（pp72〜75）を人物教材として扱った授業プランを)明治図書 2017年10月
  • 『現代社会』数研出版（現社／310）
    (担当:範囲:「現代を考える 首相公選制の導入」、「現代を考える 日本における死刑制度存続の是非」、「現代を考える 選挙権年齢・成人年齢の引き下げ」、「日本の領土をめぐる情勢」及び「課題探求の観点」を分担執筆。)数研出版 2016年03月
  • 『現代社会』（現社／319）
    (担当:範囲:「課題探求編 共に生きる社会を目指して」を分担執筆。)数研出版 2016年03月
  • 『教師が知っておくべきネット社会のルール』
    (担当:範囲:指導編「知っておきたい著作権のルール」、実践編「教師が陥りやすい著作権の落とし穴」を分担執筆。)小学館 2016年03月
  • 『教育実習 完璧ガイド』
    (担当:範囲:「教員採用試験の攻略法は？」「一般教養の勉強方法は？」「教養試験の勉強方法は？」「私学適性検査とは？」を分担執筆。)小学館 2015年03月
  • 小泉, 博明; 楢原, 毅; 宮崎, 猛; 魚山, 秀介 「中学校社会科教育の実践と方法」刊行会,清水書院 (発売) 2015年03月 ISBN: 9784389225735 122p
  • 『向かい合う韓国・朝鮮の歴史 近現代編』
    (担当:範囲:「竹島と独島」を分担執筆。)大月書店 2015年01月
  • 『珠玉の言葉 百選』
    (担当:範囲:「山田洋次」、「石井筆子」、「石田梅岩」、「渋沢栄一」、「司馬遼太郎」、「高野長英」、「佐久間象山」、「勝海舟」、「西郷隆盛」、「吉田松陰」をそれぞれ分担執筆。)日本教育新聞社 2014年02月
  • 『教師のための現代社会論』
    (担当:範囲:第Ⅱ編「4つの位相から見る現代社会」１現代化の時代を読み解く③持続可能な消費と生産、3グローバル化の時代を読み解く④中東地域と民族・宗教・国家を分担執筆。)教育出版 2014年02月
  • 『先生のための消費者市民教育ガイドー公正で持続可能な社会をめざしてー』
    (担当:範囲:「授業で生かす消費者市民教育のヒント3 [倫理的市民] 持続可能な生産と消費について考えよう」、「企業の社会的責任の源流」を分担執筆。)消費者教育支援センター 2013年06月
  • 『高等学校 改定 生徒指導要録』
    (担当:範囲:第2編「調査書・推薦書 記入例と文例集」における「進学者用推薦書の記入方法と文例」を分担執筆。)小学館 2013年02月
  • 『現代社会』（現社／310）
    (担当:範囲:第4章「共に生きる社会をめざして」・第1章「課題探求の観点」を分担執筆し、「1持続可能な社会をめざして」、「2個人と社会の関係」、「3社会と社会の関係」、「4世代間の公正」を分担執筆・)数研出版 2012年03月
  • 『現代社会』（現社／309）
    (担当:範囲:「1新しい公共性の構築に向けて」、「2紛争はなぜ起こるのか」、「3消費者市民社会を目指して」、「4持続可能な福祉社会を目指して」を分担執筆。)数研出版 2012年03月
  • 魚山, 秀介; 小泉, 博明; 楢原, 毅; 宮崎, 猛 「新しい公民科教育の実践と理論」刊行会,清水書院 (発売) 2011年03月 ISBN: 9784389225636 180p
  • 『歴史教育・社会科教育年報2009年度版』
    (担当:範囲:日韓交流委員会の活動について、両国の授業実践交流の意義課題について論考した。)三省堂 2010年10月
  • 『社会科教育の創造―基礎・理論・実践―』
    (担当:範囲:第1部「基礎編学習指導要領」における第２章「学習指導要領の目標と内容」の中の第２節「中学校社会科学習指導要領の特徴」及び第３部「授業づくりの実践」における第５節「中学校社会科歴史的分野 単元名黒船の衝撃」を分担執筆。)教育出版 2010年03月
  • 『新任教師のしごと（中学校・高校版）―新任・新人教師必修マニュアル』
    (担当:範囲:「校務分掌って何」、「部活動の指導って何」について分担執筆。)小学館 2009年02月
  • 『新任教員のしごと』
    (担当:範囲:「ＨＲの極意」「生徒指導の方法」「部活指導」を分担執筆。)小学館 2007年04月
  • 『教育実習まるわかり』
    (担当:範囲:「教職教養の勉強方法は？」「私学適性検査とは？」「実習日誌の書き方」を分担執筆。)小学館 2007年03月
  • 河合, 秀和; 植田, 和弘; 魚山, 秀介; 大庭, 健; 岡田, 信昭; 川本, 隆史; 佐伯, 啓思; 芹沢, 斉; 村主, 道美 教育出版 2007年01月 ISBN: 9784316201030 184p, 図版
  • 『向かいあう日本と韓国・朝鮮の歴史前近代編・下』
    (担当:範囲:日韓共通歴史教材として、「西洋文明との衝突と日本の選択」を分担執筆。)大月書店 2006年10月
  • 小泉, 博明; 楢原, 毅; 宮崎, 猛; 魚山, 秀介 「社会科教育法マニュアル」刊行会,清水書院 (発売) 2006年09月 ISBN: 4389225618 181p
  • 中学・高校版『総合的な学習の時間』教材研究
    (担当:範囲:「総合的な学習」の時間を生かす複合・学術的テーマと教材作成のプランニングに関する研究報告を分担執筆。)学文社 2006年06月
  • 魚山, 秀介; 小泉, 博明; 楢原, 毅; 宮崎, 猛 清水書院 2006年05月 ISBN: 4389225596 179p
  • 『テーマ30 情報』
    (担当:範囲:情報」に関するテーマ学習の教材「映画と情報」「地域と情報」を分担執筆。)教育出版 2006年04月
  • 『自立した消費者をめざして』
    (担当:範囲:中学生向き消費者副読本作成委員として、「情報化社会と個人情報」を分担執筆。)東京都消費生活センター 2006年04月
  • 『省エネを考える授業プラン』
    (担当:範囲:「総合的な学習」で実践可能な「省エネ」を考える授業プランで５編の学習案を作成。)省エネルギー財団 2003年07月
  • 『ボランテｲア･奉仕活動 オール実践活動』
    (担当:範囲:中高一貫で調査・提案 川を題材とした地域学習」、「地域のボランティア団体が立ち上げた総合学習支援センタ―の取り組み」を分担執筆。)明治図書 2002年07月
  • 『早稲田大学実習マニュアル』
    総合的な学習の時間; 学習指導案 東信堂 2002年01月
  • 『総合的な学習実践ガイド』
    東京都板橋区の地域を主題とした; 総合的な学習の時間; 学習指導案 小学館 2001年03月
  • 『共生と社会参加の教育』
    (担当:範囲:「川との共生を主題とした地域学習」)清水書院 2001年03月

講演・口頭発表等

  • 教職大学院における英国海外研修の意義
    歴史教育者協議会全国大会 （兵庫大会） 2023年08月 口頭発表（一般）
  • 「国際バカロレア（IB）における探究的な学び」
    歴史教育者協議会第73回大会（名古屋） 2022年08月
  • 「小中高における領土問題について-教職大学院生への指導を通じて-」
    歴史教育者協議会 第72大会（オンライン）研究発表 2021年08月
  • 高等学校公民科「公共」領土問題学習について : 教科書検定を振り返って
    2021年度 早稲田大学教師教育研究フォーラム 2021年05月
  • 「竹島と独島 公開授業」
    歴史教育者協議会・全国大会 同志社高校 2018年08月
  • 「道徳教科化についての一考察」
    歴史教育者協議会・全国大会 明治大学 2014年08月
  • 「消費者市民社会の構築を目指した倫理・道徳に関する研究」
    日本道徳教育学会 札幌大会 2014年06月
  • 「次世代の多文化共生」
    ボランタリーフォーラム（2014 東京） 2014年02月
  • 「つながり希求社会における学校コミュニティ」
    日本学校メンタルヘルス学会 帝京大学 2014年02月
  • 「消費者市民社会の構築を目指した倫理教育」-渋沢栄一「道徳経済合一説」を事例として-
    日本社会科教育学会全国大会 山形大学 2013年11月
  • 「日韓共通教材（領土問題）を通じて日韓高校生が学んだこと」
    歴史教育者協議会・全国大会（地域に学ぶ集い） 2013年08月
  • 「教職大学院において実践的指導力ある中学校社会科教員を育成するためには」
    歴史教育者協議会・全国大会 関西大学 2013年08月
  • 学校現場におけるＥＳＤ（持続発展教育）の推進に向けて教職大学院はどのように貢献すべきかー多摩市小学校の校内研修を事例としてー
    歴史教育者協議会62回 千葉大会 2012年08月
  • 日本の高校生と朝鮮学校の歴史について学ぶー帝京高校と東京朝鮮学校との交流からー
    歴史教育者協議会62回 千葉大会 2012年08月
  • 日韓共通歴史教材の作成について―竹島／独島問題を事例として―
    第6回 竹島／独島研究会（第29回 日韓・日朝交流史研究会） 2012年02月
  • 日韓歴史共通教材『向かいあう日本と韓国・朝鮮の歴史』の授業化
    日本社会科教育学会全国大会 北海道教育大学 2011年11月
  • 教職大学院における社会科教育の現状と課題
    歴史教育者協議会61回 福岡大会 2011年08月
  • 「現代社会」課題学習のための地域教材作成②－「持続可能な発展のための教育の10年」（ESD）事例として－
    日本社会科教育学会全国大会 筑波大学 2010年11月
  • 実践力ある教師を育てるために、何をどう改革するか―課題・展望・希望－
    早大教師教育研究所第3回研究フォーラム 2010年11月
  • 「現代社会」課題学習のための地域教材作成②
    日本社会科教育学会全国大会 香川大学 2009年10月
  • 「現代社会」課題学習のための地域教材作成①
    日本社会科教育学会全国大会 滋賀大学 2008年10月
  • 「北海道産直販売による助成金実践報告」
    シテイサクセス・ファンド助成金成果発表 2008年08月
  • 「視聴覚教材を用いた公民科教育法③」
    歴史教育者協議会59回山形大会研究発表 2008年08月
  • 「視聴覚教材を用いた公民科教育法②」
    歴史教育者協議会 第58回神戸 全国大会研究 2007年08月
  • 「日本思想とCSR 渋沢栄一」
    全国社会科公民科研究会・全国大会（横浜） 2006年08月
  • 「視聴覚教材を用いた公民科教育法①」
    歴史教育者協議会 第57回埼玉 全国大会 2006年08月
  • 「地域との連携をふまえた消費者教育の現状と課題」
    日本社会科教育学会 第53回全国大会研究 2004年10月
  • 「私立中高における土曜日の活動について」
    歴史教育者協議会 第55回高知大会研究 2003年07月
  • 「ボランテｲア学習について」
    内閣府主催 ボランテｲア市民活動コーデｲネートセミナー 2003年01月
  • 「地域と学校の連携をふまえた土曜日の活動について」
    日本社会科教育学会 第52回全国大会研究 2002年10月
  • 朝鮮高級学校との交流からみた歴史教科書問題」
    歴史教育者協議会 第54回三重大会研究 2002年07月
  • 「歴史教科書問題についての一考察」
    日本社会科教育学会 第51回全国大会研究 2001年09月
  • 日中韓の共同歴史教科書を活用した授業モデルの開発及び拡散」―『向かいあう日本と韓国・朝鮮の歴史』の授業化
    世界NGO歴史フォーラム第4回大会(延世大学韓国ソウル 招待講演) 2001年08月
  • 「川との共生を主題とした地域学習」
    歴史教育者協議会 第53回神奈川大会研究発表 2001年07月
  • 「地域との連携をふまえた消費者教育―渋沢栄一の経済道徳合一説を中心に」
    シンポジウム「みんなにとどけ 消費者教育 ～消費者教育を受ける権利の実現に向けて」日本弁護士連合会主催

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